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教室响起一片笑声，班主任无奈地望着他，摇了摇头。

他刚要把试卷塞进书包，又怕爸爸说他，脑子不好就算了，学习态度也不好，考卷都弄得破破烂烂的，还是折了两折，夹在书里。

“对了，”班主任又说，“上次参加公益活动的同学，江宁小学那边写了感谢信来，到讲台上拿一下吧。”

老师要是不说，他都快忘了这事了。上个月，有个慈善机构牵线搭桥，说一些乡镇小学的学生没有足够的阅读资源，所以开展了一个帮订杂志的活动，他头脑一热就参加了。

他上去把帮扶对象的感谢信拿回来，老师又说：“正好，你们和那些学生年纪差不多，学校鼓励你们成为笔友，锻炼写作能力，也了解一下不同地区的生活。你们回去写一封回信，之后愿意长期交流的话，机构会帮你们转交信件。”

他一下子蔫了。

他把零花钱捐出去给别人买书，结果得到了什么？写作文！

什么世道！

老师重点钉了他一眼：“仲文越，你一定得参加，你看看你的作文，有一句连贯的句子吗？”

他挠了挠鼻子：“老师，我作业都来不及做，还写信……”

“你跟人家好好交流，人家条件不如你，还知道努力学习，你……”

剩下的话被他自动过滤了，说教要是有用，他早八百年就拿满分了。他就是学得慢嘛，那能怎么办？

放学了，他回到家，先估计了一下形势。

妈妈刚接了弟弟回来，爸爸还没到家。

他立刻抖擞精神，一溜烟跑进客厅，迎面给妈妈一个拥抱。

付兰英被凭空窜出的孩子一扑，踉跄了一下，差点没站稳。

“妈，”他掏出一支美术课折的纸花，“你辛苦了！”

付兰英眯着眼睛看了他一会儿，摊开手：“小测成绩出来了吧。”

他的气势瞬时矮下去，但还是执着地举着小花。

付兰英把花接过来，找出一本书，当做书签夹在里面，朝他摊开手：“卷子给我。”