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第83章（第3页）

她拍了拍苏以沫的肩膀，“你心里不认同他的方式，可以告诉我。我是他领导，能管他。就像你也是由你父母管的，对不对？”

苏以沫之前想过找校长，但是……她挺直脊背，直视她的眼神，“找你不能治本。”

校长满脸疑惑，“治本？”

苏以沫认真解释，“您不会因为班主任犯这一点小错误就把他调离。他以后还会继续教我，但是我会因为越级告状，被他怀恨在心继续找我的茬。我是学生，就只能吃哑巴亏。我偏不！”

校长被她这番话给惊呆了，这才六岁，居然就能想得这么远，这孩子远比她想得要早慧，她不由自主顺着她的话头继续往下讨论，“可你现在惹怒他，你也犯了错，不一样要受他管教？”

如果找她理论，还可以在她面前挂个名号。可她给老师起外号，那就是名知故犯，她不仅没有改变结果，反倒把她唯一的优势给弄没了。这个做法可不聪明。

苏以沫抿了抿嘴，“未经他人苦，莫劝他人善，如果我今天不给他这个教训，他以后还会忽视这点。将来不知还有多少小孩因他落下心里阴影。一想到这点，我就顾不得那么多了。而且他不是第一个不重视学生心理教育的老师，自然也不是最后一个。别的学校我管不着，我希望咱们学校的老师不能犯同样的错误。”

“同学之间起外号”是一种现象，不是许聪的个人行为。班主任会忽视，也不是个例，而是老师们都会忽视这个问题。

班主任黑了脸，谁天天吃饱了撑的给人起外号。她分明是想让他成为个例，然后四处宣扬，将他钉在耻辱柱上。

校长认真想了想，不得不说，这小孩说得挺对。也很有正义感，她摸摸她脑袋，“你只想到别的小孩，可你自己呢？”

苏以沫挺直脊背，“所以为了祖国的花朵，您把我调到其他班吧。随便哪个班都成，就是不能在一班。”

校长故意问，“如果我不愿意呢？”

苏以沫牵起妈妈的手，“那我只能让妈妈把我转到别的学校。那您可就少了一个天才为学校争光。”

明明只想当个学霸，可为了提升自己的价值，她只能硬着头皮再装一回天才。她以后可能要跟天才杠上了。

如果一开始苏以沫讲这个话，校长可能会觉得她用这个方法威胁着实可笑。整个学校总共有上千名学生，转走一个学生，根本不会有任何影响。可是通过简单几句交谈，校长就发现这孩子聪慧得可怕。她不仅逻辑清晰，而且善于利用自己的优势。

无论上头如何鼓吹老师要对学生一视同仁，但普通学生和天才的待遇还是无法相同。