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第三十一章 给老爸讲课（第2页）

更何况，老师也未必懂得公式的底层逻辑关系。

更别说要通俗易懂的给学生讲明白。

所以他们自然都是用投机取巧的办法，让学生去强行记住运算公式。

“哈哈这下明白了，完全理解了。”李志军目光大亮，脸上露出惊喜的笑容。

这种感觉让他顿时有种莫名的成就感和畅快感。

好像塞在脑回路里的石头，变成了涓涓细流，融会贯通。

而不再像之前，都是被迫接收一些自己不甚明白的信息，

却只能通过强行记忆去记住，硬往脑子里塞，自然只有痛苦，没有快乐。

“儿子，你再给我讲讲这个计算公式，这个你听明白了吗？”李志军拿过自己的本子，进入到了问题模式。

完全忘记了比赛的事情。

李泽也不厌其烦的耐心讲解，帮助父亲将这节课所学的内容消化吸收。

其实，死记硬背并不是高效的学习方法，尤其是涉及到数学运算方面的知识。

他只是表面看上去高效，或者说一种偷懒的方式，

因为自己思维暂时无法理解和掌握，就选择死记硬背。

这就好像一个人，要运送很多铁板到目的地。

但因为无法想到办法，将一块铁板弯曲成圆筒滚动前进，所以就直接扛着走。

看似简单直接，节省了时间，但是随着身上背负的铁板越来越多，

必然步履维艰，十分痛苦，甚至到最后根本扛不动了。